info@schoolsforhealth.org

Home
SHE
Schools for Health in Europe Network Foundation
  • Home
  • About us
    • About SHE
    • Organisational structure
    • SHE Board
    • SHE Secretariat
    • Member Countries
      • Join SHE
      • Member countries list
      • SHE Assembly
      • Online meetings
      • News and events for coordinators
    • Research Group
      • Researchers
      • The research group
      • News and events
      • Join Research Group
      • RG meeting 2019
      • Online meetings RG
      • RG Stearing group
      • Articles
    • Articles of association
    • Collaborations
  • Concepts
    • SHE Values
    • The SHE Approach
    • Concept of Health
    • Whole school approach
    • Empowerment
    • Participation
  • Projects
    • SPISEY
    • FUTE
    • PROJECTS TO COME
  • Resources
    • Glossary
    • Materials and tools
      • How to be a health promoting school
      • Rapid Assessment Tool
      • Teachers' resources
      • Factsheets
      • Standards & Indicators
      • Mapping SHE
    • Twinning
    • Academic links
    • Videos
    • COVID-19
    • Mobile Apps
    • Strategies on child and adolescent health
    • Case stories
    • Conference statements
      • Moscow statement
      • Odense statement
      • Vilnius resolution
  • S·H·E Academy
    • About the Academy
    • SHE Academy 2021
    • SHE Academy 2020
    • SHE Academy 2019
    • SHE Academy 2017
    • SHE Academy 2015
    • SHE Academy 2014
  • Newsroom
    • News list
    • Newsletters archive
    • Subscribe to newsletter
  • Contact Us
    • Contact info
    • FAQs
    • Press/media

Slovenian


Resources | Materials and Tools | How Be Health Promoting School | Rapid Assessment Tool

Uvod

V drugi fazi vzpostavljanja šole, ki promovira zdravje, ocenite trenutne politike in prakse svoje šole, povezane s promocijo zdravja, da določite potrebe in prednostne naloge šolske skupnosti.

Orodje mreže SHE za hitro ocenjevanje je bilo zasnovano za pomoč pri tem ocenjevanju. Vključuje sklope vprašanj, povezane s celostnim šolskim pristopom. Z odgovori na vprašanja boste lažje ugotovili, kaj vaša šola že počne dobro, na katerih področjih so potrebne izboljšave in na kaj se želite osredotočiti v šoli, ki promovira zdravje.

Orodje mreže SHE za hitro ocenjevanje se lahko uporablja tudi po vzpostavitvi šole, ki promovira zdravje. Odgovore iz prvega ocenjevanja lahko primerjate z odgovori iz drugega ocenjevanja, pomaga pa vam lahko tudi pri nadaljnjih prilagoditvah šole, ki promovira zdravje.

Navodila

Priporočljivo je, da delovna skupina za promocijo zdravja na šoli ta vprašanja obravnava z orodjem
mreže SHE za hitro ocenjevanje in doseže soglasje.

Pri vsakem vprašanju je treba obravnavati dve kategoriji:
  1. trenutno: trenutno stanje šole na lestvici od 1 do 3 (1 = ne drži; 2 = delno drži; 3 = v celoti drži). Glejte leve stolpce v orodju za ocenjevanje, označene s trenutno;
  2. pomembnost: šolska skupnost vprašanje uvrsti na lestvico od 1 do 3 (1 = manj pomembno/nepomembno; 2 = srednje pomembno; 3 = zelo pomembno). Glejte desne stolpce v orodju zaocenjevanje, naslovljene pomembnost.

Rezultati ocenjevanja se lahko razlagajo na podlagi ocene vsakega vprašanja glede trenutnega stanja in stopnje pomembnosti ali z izračunom povprečij za trenutno stanje in stopnjo pomembnosti za področje. Področja z nizko oceno/nizkim povprečjem za trenutno stanje šole in visoko oceno/visokim povprečjem za pomembnost so lahko v ospredju pri nadaljnjih ukrepih v procesu vzpostavljanja šole, ki promovira zdravje.

1UsmeritevTrenutnoPomembnost
1.1.Šola ima pregled nad trenutnim stanjem v zvezi z zdravjem in dobrim počutjem učencev (vključno s telesnim, duševnim in socialnim zdravjem).
1.2.Šola ima pregled nad trenutnim stanjem v zvezi z zdravjem in dobrim počutjem pedagoškega/nepedagoškega osebja (vključno s telesnim, duševnim in socialnim zdravjem).
1.3.Šola lahko oceni trenutno vedenje učencev, povezano z zdravjem (prehranjevanje in telesna dejavnost, spolna dejavnost, pitje, kajenje, droge in higiena), glede na starost, spol in druge determinante.
1.4.Šola je izvedla oceno potreb in želja učencev ter pedagoškega in nepedagoškega osebja v zvezi z zdravjem in dobrim počutjem (npr. raziskava, skrinja želja).
1.5.Vsa šolska skupnost je seznanjena s tem, kdo je odgovoren za zdravstvene teme v šoli, vključno s promocijo duševnega zdravja.
2Politika šole, ki promovira zdravje (Zdrave šole)TrenutnoPomembnost
2.1.Šola ima napisana pravila o zdravju in dobrem počutju učencev in pedagoškega/nepedagoškega osebja, vključno s promocijo zdravja in dobrega počutja ter preprečevanjem in obravnavanjem težav, povezanih z zdravjem.
2.2.Zdravje in dobro počutje sta povezana z izobraževalnimi cilji šole.
2.3.Zdravje in dobro počutje sta del učnega načrta šole.
2.4.Pristop šole k zdravju in dobremu počutju odraža stališča, želje in potrebe celotne šolske skupnosti (učencev, pedagoškega/nepedagoškega osebja in staršev).
2.5.Učence, pedagoško/nepedagoško osebje in starše se spodbuja k sodelovanju pri načrtovanju in izvajanju dejavnosti, povezanih z zdravjem, v šoli.
3Fizično okolje šoleTrenutnoPomembnost
3.1.Šolski objekti, kot so igrišče, razredi, stranišča, jedilnica in hodniki, so učencem prijazni, varni, čisti in spodbujajo higieno (dovolj mila za roke in toaletnega papirja v straniščih) vseh učencev.
3.2.Šolski objekti, kot so igrišče, razredi, stranišča, jedilnica in hodniki, so primerni glede na starost in spol ter za učence s posebnimi potrebami.
3.3.Učenci in osebje imajo dostop do šolskih objektov za telesno dejavnost izven pouka.
3.4.Vsi objekti za telesno dejavnost in jedilnica na naši šoli izpolnjujejo splošne standarde glede varnosti in higiene.
3.5.Pot do šole je varna in zasnovana tako, da spodbuja učence k telesni dejavnosti (kolesarjenje ali pešačenje).
3.6.V vseh objektih na šoli je prijetna temperatura, so dobri razsvetljeni in prezračeni.
3.7.V šolski kuhinji pripravljajo zdravo hrano in pijačo, ki ustreza nacionalnim prehranskim standardom.
4Socialno okolje šoleTrenutnoPomembnost
4.1.Šolski objekti, kot so jedilnica, igrišče, razredi in hodniki, so zasnovani kot prijetno in družabno okolje.
4.2.Šola ponuja redne skupne dejavnosti, kot so tedni projektov, festivali, tekmovanja ipd., ki spodbujajo promocijo zdravja in dobrega počutja.
4.3.Dejavnosti vzgoje za zdravje in promocije zdravja, vključno z možnostmi izvajanja in razvoja življenjskih spretnosti, so vključene v programe, ki se izvajajo po pouku.
4.4.Na šoli je vedno na voljo oseba, kateri se učenci lahko zaupajo, kadar bi se radi pogovorili z nekom osebno, da bi izrazili svoje skrbi in mnenja.
4.5.Na šoli vedno vlada prijateljsko in veselo vzdušje, v katerem se vsi učenci in pedagoško/nepedagoško osebje počutijo prijetno in spoštovano.
4.6.Šolski strokovnjaki za zdravje (šolska medicinska sestra, svetovalni delavec ) so vključeni v promocijo zdravja, ki je namenjena tako posameznikom kot celotni šoli ter sodelujejo z vodstvom šole pri vključevanju zdravstvenih tem v šolski učni načrt in šolsko politiko.
4.7.Na šoli je vzpostavljen sistem pomoči (storitve in prostori) za učence s posebnimi učnimi, razvojnimi in telesnimi potrebami.
4.8.Šola ima sistem za odkrivanje in napotitev učencev s posebnimi potrebami k zunanjim strokovnjakom, če potrebe učencev presegajo obseg strokovnega znanja na šoli.
5Znanje, veščine, spretnosti v zvezi z zdravjemTrenutnoPomembnost
5.1.Šola izvaja programe, ki se osredotočajo na posamezne spretnosti in znanja na področju zdravstvenih tem, vključno s promocijo duševnega zdravja.
5.2.Šola ima jasna pravila, ki spodbujajo zdrave vedenjske vzorce.
5.3.Odmori z izvajanjem dejavnosti so redno vključeni v učne ure in šolske odmore (na primer minuta za zdravje, rekreativni odmor).
6Povezave z lokalno skupnostjoTrenutnoPomembnost
6.1.Starši učencev šole dejavno sodelujejo v šolski skupnosti.
6.2.Šola je navezala stik z lokalnimi partnerji, kot so športni in mladinski klubi, lokalne in regionalne ustanove za zdravje, nevladne organizacije s področja zdravja, svetovalne službe, zdravstvene zavarovalnice, restavracije, lokalne trgovine itd.
6.3.Šola organizira redne obiske pri lokalnih partnerjih/deležnikih za spodbujanje učencev k zdravemu prehranjevanju in telesni dejavnosti ter spodbujanje njihovega duševnega ali socialnega zdravja in razvoja itd.
7Zdravo šolsko osebjeTrenutnoPomembnost
7.1.Šola nudi redno usposabljanje učiteljev za krepitev zmogljivosti, povezanih s promocijo zdravja in dobrega počutja v šolski skupnosti.
7.2.Na voljo je dovolj virov, da se šolskemu osebju zagotovi najnovejše gradivo o zdravstvenih temah, vključno s promocijo duševnega zdravja.
7.3.Šola spodbuja uravnoteženost med delom in zasebnim življenjem ter razumno delovno obremenitev in zagotavlja odprto okolje za razpravljanje o težavah, povezanih z delom in stresom.
7.4.Šolsko osebje na šoli je vključeno v programe mentorstva in usposabljanja, ki jim pomagajo pri njihovem poklicnem razvoju.
7.5.Šola ima protokol za obravnavanje ponavljajoče se odsotnosti osebja z dela ter pomoč pri njihovem ponovnem vključevanju in prilagajanju po obdobju odsotnosti z dela zaradi bolezni.
7.6.Šola podpira šolsko osebje pri doseganju in ohranjanju zdravega življenjskega sloga, npr. z ustvarjanjem zdravega in spodbudnega okolja.

Danish

English

Finnish

Greek

Polish

Portuguese

Russian

Slovenian

Spanish

Latest news

  • SHE webinar
  • Mar 09, 2022

  • Peace, Democracy and Equity as Non-Negot...
  • Mar 08, 2022

  • International Symposium on Nursing and S...
  • Jan 27, 2022

Resources

  • Glossary
  • Materials and tools
  • Case studies
  • Conference Statements
  • Literature
  • Twinning

Contact us

    Schools for Health in Europe Network Foundation

    Email: info@schoolsforhealth.org

S·H·E  Schools for health in Europe

By using this site you agree that we can place cookies on your device. Learn more about our Terms & Conditions & Privacy Policy.

© Copyright 2014-2023 by S·H·E. Design & development by Munteci S.L.

This website has received funding under an operating grant from the European Union’s Health Programme (2014-2020).

European Health Programme